线上线下融合的深度探讨

在逐步走向线上线下高度融合的教育之中，
无论是基于学习数据的个性化学习服务，还是基于学习分析的教学流程再造，还是基于学习互动的人机交互······
这一系列探索，既是满足当下的特殊需求，也是面向未来的长远。

四类场景
4类场景：走向线上线下融合教育
每一个学校都可以有一个虚拟的校园；
每一位老师都可以有一个线上的空间；
每一位学生都可以有无边界的数字化学习场域。
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教室新联通
      教室的联通，意味着打破空间的阻隔，联通起时间的序列。也同时意味着，某些时刻对于本地是线下，对于另一地是线上的微妙转变与随时切换。
黑板
课堂中的“大小黑板”
      大黑板：丰富的资源呈现，可交互的工具，便捷的数据平台。小黑板：学生参与，师生互动，生生协作。 “大小黑板”仍在被不断重新理解与定义，促进学生学习参与的课堂，促进学生学习评价的课堂，促进学生投入协作的课堂。
线上线下融合
不落下每个人：线上线下进一步融合
      各地疫情防控反复，各种情况越发多样。 如何构建一个线上线下进一步融合的教学场域，满足各种不同的场景与需求呢？ 借助ClassIn教学一体化平台，加上外接摄像头等设备，就基本可以实现四种常见应用场景。